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#52 Gazouyi et les Zamizen, le numérique au service des soft skills : comment méditer et s’éveiller avec la tech dès le plus jeune âge ?
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On reçoit au micro deux projets lauréats du programme d'accélération Passerelles 🚀
Dans cet épisode #52, Anne-Charlotte Monneret reçoit au micro deux invitées inspirantes, de deux startups Edtech dédiées à l’enfance : Salomé Banon, cofondatrice de l’application Gazouyi,et Iris Singer, autrice et compositrice des chansons du programme en ligne Voltaire et les Zamizen.
Salomé et Iris ont plusieurs points communs…
Elles ont toutes deux rejoint un projet tourné vers l’enfance, porté par un de leurs proches. Pour Salomé, c’est Victor d’Herbemont, un ami rencontré au lycée, ingénieur de formation, qui lui a proposé de le rejoindre dans le projet Gazouyi. Ensemble, ils co-fondent la start-up début 2021. Leur objectif : construire des outils pédagogiques et numériques dédiés aux jeunes enfants jusqu’à 5 ans, avec des activités simples et ludiques, imaginées pour accompagner l’éveil des tout petits. Et bien sûr venir en aide aux jeunes parents, et aux professionnels de l’enfance, le tout 100% en ligne !
Iris, elle, s’embarque pour l’aventure Zamizen en famille ! Son père, Marc Singer, enseignait la méditation et la gestion du stress en entreprise, et, au contact des salariés, a commencé à imaginer des outils dédiés aux enfants sur ces sujets. Ce programme éducatif inédit et accessible 100% en ligne, propose aux écoliers d’apprendre à méditer, à comprendre et à parler de leurs émotions, à l’école et à la maison.
Ces deux startups ont aussi toutes les deux rejoint l’accélérateur dédié aux Edtech à impact de la Banque des territoires, Passerelles, opéré par Makesense.
Durant cet échange, elles abordent ainsi plusieurs thématiques importantes pour le développement de Gayouzi et Zamizen : comment trouver le bon business model, un sujet délicat lorsque l’on porte une telle mission d’éducation aux soft skills et à l’éveil ? Comment réussir à s’adapter pendant le Covid ? Comment gérer aussi la délicate question du rapport à l’écran des plus jeunes ? Comment construire des communautés d’enseignants ou de professionnels sur le terrain ? Comment se faire accompagner au mieux ?...
Un échange à la hauteur du dynamisme du secteur Edtech en France, qui ravit nos deux entrepreneuses, qui soulignent la réception de plus en plus ouverte aux pédagogies alternatives, et aux outils de gestion des émotions dès le plus jeune âge.
Bonne écoute !
Vous avez aimé cet épisode ? Soutenez EdTech France Le Podcast, partagez-le sur les réseaux sociaux, notez-le 5 étoiles sur Apple podcast, laissez-nous un commentaire et mettez-nous des likes !
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En savoir plus sur Gazouyi : https://www.gazouyi.com/
En savoir plus sur Voltaire et les Zamizens : https://zamizen.fr/
En savoir plus sur Passerelles pour accélérer les Edtech à impact : https://passerelles.makesense.org/
Contacter Salomé Banon : linkedin.com/in/salomé-banon-aa527b121
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EdTech France Le Podcast est un podcast imaginé et créé par l’agence tech & créative matoons produit en partenariat avec l’association EdTech France.
Animation : Anne-Charlotte Monneret
Création, direction éditoriale, production : Anne-Charlotte Monneret & Maxime Maton, agence matoons. (www.matoons.fr)
Pour toutes demandes d’informations (partenariat/sponsoring/proposition de contenus) : maxime@matoons.fr
Illustration : Tristan Challe
Ingénieur du son & mix : Revolver Studio. Benjamin Mathevet et César Postel Vinay
Musique : Roswell de Benjamin Mathevet et Christophe Adamski
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Retrouvez l'actualité d'EdTech France sur :
Nous contacter : contact@edtechfrance.fr
Pour devenir adhérent : https://edtechfrance.fr/rejoindre/
Linkedin : linkedin.com/company/edtechfrance/
Twitter : @Edtechfrance
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Iris, elle, s’embarque pour l’aventure Zamizen en famille ! Son père, Marc Singer, enseignait la méditation et la gestion du stress en entreprise, et, au contact des salariés, a commencé à imaginer des outils dédiés aux enfants sur ces sujets. Ce programme éducatif inédit et accessible 100% en ligne, propose aux écoliers d’apprendre à méditer, à comprendre et à parler de leurs émotions, à l’école et à la maison.
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