#18 mit Aileen Puhlmann: Freiwilligendienste

Waldorfsalat Podcast

In dieser Folge zu hören sind:

Gast: Aileen Puhlmann

Moderation: Oliver Rautenberg alias Anthroblogger

Aus dem Team #ExWaldi: Cosmo, Lea

Technik: Steffen

Wir reden in dieser Folge über den anthroposophischen Verein “Freunde der Erziehungskunst Rudolf Steiners”, der seit 1976 weltweit Waldorf-Einrichtungen unterstützt. Unser Fokus liegt dabei auf der Sparte der Freiwilligendienste, wo junge Menschen ein Jahr in einem anderen Land als Volunteer arbeiten.

Content-Notes:

Für die gesamte Folge: Rassismus, White Saviorism, missionarische Arbeit, Esoterik

Pseudowissenschaftliche Menschenkunde Rudolf Steiners
Esoterische sog. Notfallpädagogik in Krisengebieten
Klassismus & klassistische Barrieren
Ausbeutung
Landwirtschaftspraktikum
Erwähnung des russischen Angriffskriegs auf die Ukraine
Ausbeutung des globalen Südens als Folge postkolonialer Kontinuitäten
Originalzitat Rudolf Steiner

Wir reden über:

• 00:00:00 Prolog
• 00:00:55 Intro
• 00:02:30 Aus dem Zusammenhang gerissenes Zitat und Teamvorstellung
• 00:12:00 Missionsdienst, Freiwilligendienst, Volunteering…
• 00:19:00 Der missionarische, kapitalistische und spirituelle Aspekt
• 00:21:35 Finanzierung, Fundraising, Ausbeutung und Benefits
• 00:27:45 Incoming Volunteers
• 00:30:50 Landwirtschaftspraktikum in Russland
• 00:31:50 Austausch von Waldorf zu Waldorf
• 00:34:35 Waldorf in die Welt exportieren
• 00:35:25 White Saviour Komplex
• 00:38:10 Der Weltschulverein - Steiner Zitat von 1920
• 00:43:05 Export von Weltanschauung über Demeter-Landwirtschaft
• 00:47:45 Was macht die Erfahrung mit Volunteers?
• 00:53:15 Wohin wird entsandt?
• 00:54:15 Eurozentristische Perspektive, Neokolonialismus
• 00:58:20 Wunsch für die Zukunft
• 01:02:20 Wortsalat - Das Zitat in seinem Zusammenhang

Zu Aileen Puhlmann:

• https://femmit-mag.de/herzlich-klug-und-genau-richtig-wuetend/
• Vereinsleitung von: https://lemonaid-charitea-ev.org
• Instagram: @aileenpuhlmann

Quellen zum Thema Anthroposophie und Rassismus

Rassismus, Reinkarnation und die Kulturstufenlehre der Waldorfpädagogik

Anthroposophische Rassenkunde auf dem Weg ins 21. Jahrhundert von Ansgar Martins

https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783110702729-020/html?lang=en

Völkisch und national von Helmut Zander

https://www.unifr.ch/screl/fr/assets/public/Zander%20Rudolf%20Steiners%20Rassentheorie%20(2009).pdf

Between Occultism and Fascism: Anthroposophy and the Politics of Race and Nation in Germany and Italy, 1900-1945 von Peter Staudenmaier

https://ecommons.cornell.edu/server/api/core/bitstreams/db1dad79-53bf-451e-b95b-6982dd24afe3/content

Weiterführende Links zum Inhalt der Folge

chronologisch sortiert

Freunde der Erziehungskunst

https://www.freunde-waldorf.de/freiwilligendienst/im-ausland/

https://www.freunde-waldorf.de/die-freunde/hintergrund/

daraus ist das Zitat dieser Folge:

https://www.freunde-waldorf.de/die-freunde/selbstverstaendnis/

https://www.erziehungskunst.de/artikel/win-win-durch-incoming-freiwillige

https://www.erziehungskunst.de/artikel/freiwilligendienst-im-aus-und-inland

Weltwärts

https://www.weltwaerts.de/de/startseite.html

Bundesfreiwilligendienst

https://www.bundesfreiwilligendienst.de/bundesfreiwilligendienst

Finanzierung durch einen “Unterstützerkreis”

https://www.freunde-waldorf.de/fileadmin/user_upload/documents/Freiwilligendienste/weltweit/Programmübersicht/Merkblatt_Finanzierung_Foerderkreis.pdf

https://www.freunde-waldorf.de/freiwilligendienst/im-ausland/finanzierung/#was-kostet-ein-freiwilligendienst

Voluntourism

https://www.evz.de/reisen-verkehr/reiserecht/nachhaltig-reisen/voluntourismus.html

Einige Folgen aus dem Podcast der Freunde der Erziehungskunst

Über die Vorbereitungsseminare

https://www.freunde-waldorf.de/freiwilligendienst/freunde-podcast/detail/4-podcast-ueber-tomatenbutter-und-das-innere-leuchten-seminare-bei-den-freunden/

Bei Minute 12:05 erzählt die Gästin kurz von ihrem Jahr an der Waldorfschule in Windhoek in Namibia.

https://www.freunde-waldorf.de/freiwilligendienst/freunde-podcast/detail/17-podcast-ja-ich-kann-meinen-namen-tanzen-aber-das-ist-voll-egal-mit-waldorflehrerin-frederike-schoeningh/

Die Gästin erzählt von ihren Erfahrungen in Indien bei einer nicht-anthroposophischen NGO

https://www.freunde-waldorf.de/freiwilligendienst/freunde-podcast/detail/36-podcast-jung-weiss-unerwuenscht-wenn-das-auslandsjahr-ganz-anders-kommt-als-gedacht/

Die Gästin erzählt von ihren Erfahrungen in Georgien in einer Lebensgemeinschaft mit 70 Personen. https://www.temi-community.org/en

https://www.freunde-waldorf.de/freiwilligendienst/freunde-podcast/detail/3-podcast-wie-du-krisen-meisterst-und-selbstsicher-wirst-auslandsjahr/

Finanzierung der Freunde der Erziehungskunst

Finanzierung von Waldorflehrer*innenausbildung weltweit

https://www.erziehungskunst.de/archiv-suche/archiv/spendenaufruf-stipendien-fuer-angehende-waldorflehrer-weltweit

Geschäftsbericht Freunde der Erziehungskunst insb. S. 59ff

https://www.freunde-waldorf.de/fileadmin/user_upload/documents/Die_Freunde/Freunde_der_Erziehungskunst_Geschäftsbericht_2022.pdf

Social media Kanäle durch eigene Freiwillige

https://karte.freunde-waldorf.de/einrichtung/800418

Highlight auf Instagram von einer Freiwilligen in Cape Town in einer anthroposophischen NGO https://www.vulamasango.org/de/vulamasango/das-konzept.html hier gibt es auch das angesprochene Interview mit einem zukünftigen Incoming Volunteer

https://www.instagram.com/s/aGlnaGxpZ2h0OjE4MTE1NDcwMjc0MzM0OTIz?igsh=MW10MG12NDUxa2t4Nw==

Russlandreise

https://www.tagesspiegel.de/gesellschaft/panorama/fuhlt-sich-gerade-jetzt-genau-richtig-an-wie-18-waldorfschuler-2023-auf-klassenfahrt-nach-russland-fuhren-10555681.html

https://anthroposophie.home.blog/2023/09/30/gerade-jetzt-thuringer-waldorfschulerinnen-reisen-trotz-krieg-nach-moskau/

Waldorfschulen haben den niedrigsten Anteil ausländischer Schüler*innen über alle Schulformen hinweg

https://fowid.de/meldung/waldorfschulen-schulen-schueler-anteile-1992-2018

https://de.statista.com/statistik/daten/studie/235965/umfrage/anteil-auslaendischer-schueler-an-allgemeinbildenden-schulen-in-deutschland/

White Saviour industrial complex von Teju Cole auf Twitter

https://x.com/tejucole/status/177810262223626241

Der von Aileen erwähnte Artikel ist nicht bei Medium erschienen, sondern ihr findet ihn hier im The Atlantic

https://www.theatlantic.com/international/archive/2012/03/the-white-savior-industrial-complex/254843/

Waldorfschule in Brasilien

https://www.erziehungskunst.de/artikel/resilienz-am-rande-der-grossstadt

Weltschulverein

https://www.forschung-waldorf.de/fileadmin/dateien/downloads/Lehrerrundbrief/LRB_105_Okt_2016.pdf

“Aber für Rudolf Steiner war das, jedenfalls in jener Dreigliederungszeit, stets nur ein kleiner Teil in dem großen Plan, eine weitausgreifende, internationale Bewegung zu entfachen zur Erneuerung des ganzen Schulwesens. Die Grundlage einer solchen Bewegung sollte ein Weltschulverein sein, der die nötigen Geldsummen herbeischaffen müßte. ,,Es ist sehr leicht möglich, daß wir vielleicht, wenn wir einen Weltschulverein gründen, überhaupt für solche Schulen, international, daß wir Geld kriegen"

Dabei war durchaus nicht nur an Schulen für Kinder gedacht, sondern ebensogut an Hochschulen. „Es müßte auch die Freie Hochschule in Dornach aus diesen Geldern gespeist werden . . . Wir streben an eine zentrale Finanzierung, . . . eine Zentralkasse" (1/184). Dafür hätte die Stuttgarter Schule das weithin leuchtende Fanal sein können, als, wie es in der Abendansprache des 20. August 1919 geheißen hatte, „ein praktischer Beweis für die Durchschlagskraft der anthroposophischen Weltorientierung" (1/61).

Erich Gabert in der Einführung GV 300a S. 24f

“das unendlich viel wichtigere Ziel, eine Weltbewegung und einen Schulverein zu begründen”

GV 300a S. 24

Zu alledem brauchen wir das, was ich nennen möchte ein internationales Streben für jegliches Schulwesen, aber ein internationales Streben, das nicht etwa bloß jetzt in der Welt herumgeht und überall Grundsätze verbreitet, wie Schulen eingerichtet werden sollen - das wird schon geschehen, wenn vor allen Dingen die Gelder beschafft werden für solche Schulen. Was wir brauchen, ist ein Weltschulverein in allen Ländern der Zivilisation, daß so schnell wie möglich die größte Summe von Mitteln herbeigeschafft werde. Dann wird es möglich sein, auf Grundlage dieser Mittel dasjenige zu schaffen, was der Anfang ist eines freien Geisteslebens. Daher versuchen Sie, die Sie irgendwo hinkommen in der Welt, zu wirken dafür, daß nicht bloß durch allerlei idealistische Bestrebungen gewirkt wird, sondern daß gewirkt werde durch ein solches Verständnis für die Freiheit des Geisteslebens, daß wirklich im weitesten Umfange für die Errichtung freier Schulen und Hochschulen in der Welt Geld beschafft werde. Es muß aus dem Dünger der alten Kultur dasjenige herauswachsen, was Geistesblüte der Zukunft sein wird.
Quelle: GA 337a, S. 248, 1. Ausgabe 1999, 12.10.1920, Stuttgart

Das aus dem Zusammenhang gerissene Zitat

Quelle: https://www.freunde-waldorf.de/die-freunde/selbstverstaendnis/

“Allgemein Menschliches statt Rassismus oder Nationalismus

Die Freunde der Erziehungskunst sind sich bewusst, dass das Gesamtwerk Rudolf Steiners vereinzelt rassistisch-diskriminierende Formulierungen enthält. Von diesen distanzieren wir uns ausdrücklich: Sie stehen im vollständigen Widerspruch zu der humanistischen Grundausrichtung der Anthroposophie und der Waldorfpädagogik. Aus ihrem Selbstverständnis setzen sich die Freunde der Erziehungskunst seit ihrem Bestehen weltweit dafür ein, dass Kinder und Jugendliche unter Wahrung der kulturellen, ethnischen oder religiösen Traditionen ihrer Länder und Familien das allgemein Menschliche erfahren und erkennen lernen, das alle Menschen dieses Planeten verbindet und die unantastbare Würde jedes Einzelnen konstituiert.”

Steinerzitat später in der Folge:

“...daß sie verstehen dieses Wort «Weltschulverein», denn es ist notwendig, daß wir Schulen über Schulen in allen Gegenden der Welt aus dem pädagogischdidaktischen Geiste heraus gründen, der in der Waldorfschule herrscht.”

https://www.dreigliederung.de/steiner/zitate/1920-10-17_GA_200_1980_027-031_000003_001

Chapters

1. Prolog (00:00:00)

2. Intro (00:00:55)

3. Aus dem Zusammenhang gerissenes Zitat und Teamvorstellung (00:02:30)

4. Missionsdienst, Freiwilligendienst, Volunteering… (00:12:00)

5. Der missionarische, kapitalistische und spirituelle Aspekt (00:19:00)

6. Finanzierung, Fundraising, Ausbeutung und Benefits (00:21:35)

7. Incoming Volunteers (00:27:45)

8. Landwirtschaftspraktikum in Russland (00:30:50)

9. Austausch von Waldorf zu Waldorf (00:31:50)

10. Waldorf in die Welt exportieren (00:34:35)

11. White Saviour Komplex (00:35:25)

12. Der Weltschulverein - Steiner Zitat von 1920 (00:38:10)

13. Export von Weltanschauung über Demeter-Landwirtschaft (00:43:05)

14. Was macht die Erfahrung mit Volunteers? (00:47:45)

15. Wohin wird entsandt? (00:53:15)

16. Eurozentristische Perspektive, Neokolonialismus (00:54:15)

17. Wunsch für die Zukunft (00:58:20)

18. Wortsalat - Das Zitat in seinem Zusammenhang (01:02:20)